貌似是说女主人公身边人又离奇地遭遇横祸了吧？唉这暗示得也太明显了，说到底根本不是在写侦探故事而单纯是在挖掘人性阴暗面吧。
脑子里淡淡地吐槽完毕，泉竹顺手把书插回书架上，动作很随意，似乎并没有认真思考过这本书具体是从哪个书架的哪个位置拿下来的。为啥？
鉴于泉竹还没缺德到那个份上，其实是因为所有架子上的书都乱套了啊。抬眼扫过整座书架，书脊上的编码完全都是不可理喻的，解释只有一个——
“您是说图书馆所有公开的书本的摆放顺序都被弄乱了是吗？”
被询问的人是米花市市立图书馆的副馆长，姓名山藤由美，年届46岁的中年女性，很敬业的人，也能看得出来是很有定力和耐性的人，否则遇到自己的图书馆被“无聊的人”破坏成这样，恐怕早就该发飙了吧。
柯南，不，应该是因为被迫服下毒药而缩小的少年侦探——工藤新一抬眼端详着表情淡定的副馆长，不肯放过一个细微的神情变化。
“是的，近期总是有这样的事情发生，非常让人困扰。”顿了顿，由美继续说到：“一开始我们以为是小孩子的恶作剧。考虑到会给借书者造成很大不便，虽然花了很多功夫，但所有工作人员还是齐心协力将图书摆放恢复原样。但后来这样的事情时有发生，即便增派值班的工作人员也几乎没有改善。”
“哎？怎么会这样！那我们要怎么找资料啊？没有资料，作业又拿不到第一了！”元太先不能忍了，不由得抱怨道：“真是的，是什么人这么可恶！”
“元太先不要着急嘛，作业方面会有办法的，实在不行还是可以用图书馆的电子阅览室查询网上资料的。”光彦好脾气地劝着，给火冒三丈的同伴捋顺毛。
“说的是呢，还可以用电脑的！”步美笑得阳光灿烂。
“那还等什么？赶紧去电子阅览吧。”又是小哀，毫不留情地转身率先朝指示牌标示的电子阅览室的方向走去。
“啊，小哀又这样。等等我们啦！”步美连忙快跑两步跟上。
灰原哀不语，只是轻轻地经过托着腮陷入沉思的某位名副其实的“小”侦探，侧目瞟了一眼，不忍打搅。
多亏了灰原哀引走了无论何时都喜欢掺和一脚的三个小孩，柯南目送四个身影愈来愈远、终于拐出了视线，这才开口用童音对副馆长由美说到：“副馆长，这样的事情是从什么时候开始的呢？”
就在柯南开始展开问询的时候，泉竹从背靠着的书架边沿上起身，站直酝酿着走人的说辞。说起来她为什么要在看到这边有动静的时候就凑过来啊？唉，好吧，准确说她算是被艾伦拉过来的。当然，也得承认是因为看到艾伦过来才同意跟过来的。
不过现在要是没她什么事，她可不可以回去继续看书呢？正好发现了两本看起来还有点意思的小说。
泉竹用食指勾着书脊将一本太宰治取出，转而又挑出一本原文米兰昆德拉。
“呵，摆得是够乱的。”一本日本文学，一本外文书全被放在同一个书架上，“而且还是在——”泉竹抬头看了看书架名目：“古典小说归类嗯。”
她的声音轻，无意引起其他人的注意，然而站在旁边的艾伦和离着不远的小兰都听到了，继而又将目光投向声音来源。原本以柯南的敏锐也应该能听到，但显然某人’s busy thinking于是没有搭理无聊中的泉竹。
艾伦扫了一眼泉竹手中的两本书封面，嘴角一抿就二话不说地抽走了那本“太宰治”，转而放回书架，想了想又从旁边抽出一本看书名就觉得很治愈的小说。考虑到身处图书馆，他压低声音开口：“想看《人间失格》的话，等你上了大学再说。”
“可是这本书我四年前就看过了。”泉竹抬手晃了晃艾伦塞过来的书。
“那就看看川端康成的作品，”艾伦指尖从书架上晃了晃，很快又换掉了了泉竹右手举着的书，“日本文学发展中很重要的人物，中学国文教育也是必须要接触到的吧？升学考试中也会多有涉及。看看对你的国文成绩也能有所提高。”
“……‘老师’，我的国文成绩一点都不差。”高中女生颇为无语地看着面前一脸理所当然的实习老师。
“你还可以做得更好。”艾伦表情不改，义正言辞之余，还很那么回事儿地点了点头，“期待你更优秀的成绩！而且学习国文不只是为了成绩，也是为了陶冶情操。”
泉竹嘴角一抽，不由得吐槽：“老师你是教数学的吧？专门研究了四年数学的你明明就是正儿八经的理科生吧？”言外之意，一个理科生也敢谈“文学素养”！
“哪里，老师我还是看过一些书的。”艾伦微微一笑，对泉竹的偏见不以为意，“作理科的人也离不开文学呀，放松不说，有的时候也能得到一些灵感呢。”
泉竹：“……”
小兰看着两人有说有笑，猜测若不是艾伦作为老师对待学生特别亲切平等，要么就是泉竹作为优等生实在是在众学生中特别拔尖因此更受老师青眼。无论是什么原因……
“秋里老师和小夜木学姐关系真好呢。”小兰温柔地笑了笑，单纯地评价道。
霎时，被点到名的两位男女同时闭上嘴愣了一下，泉竹不由得扭头不动声色地看了一眼长发的高挑少女。艾伦则对着泉竹的侧面看了一会儿，像是走神了。随后他自动结束了关于“文学素养”的话题，垂眼笑而不语。
显然小兰并没有多想什么，注意力又回到了乱七八糟的图书问题上。柯南在继续向副馆长提着问题，似盘查，似引导。园子在一旁时不时也插嘴点评两句。
“我觉得弄乱书本的人似乎是有意为之呢！”柯南无意间用了小孩子不太会用的表达方式，“而且听副馆长形容的，似乎一直都是同一个人所为。”是为了掩藏什么，还是为了表达某种讯息呢？
人不可能花这么大把的时间做一件无意义的是，并且锲而不舍地重复。要知道市立图书馆收藏如此多，靠一人之力把原本有规律可循的书本弄得一团糟也不容易呢，恐怕所花的时间不会比整理图书少很多。到底目的何在？
柯南紧锁眉头陷入了思考。
“说起来这些图书的排列方法倒让我想起了密码。”艾伦抬眼又扫了一遍附近的书架。
所有人闻言一齐看过来。
“因为这也是从数学中衍生出来的科学，所以大学时有了解一些。”艾伦在大家的目光洗礼中说到。
“啊，说起来还真是。”小兰端详了一会儿，随后轻轻一拍手掌，抬手指着眼前的一列书：“比如说这一列：松本清张、爱伦坡的作品是推理小说类，然后紧接着是三本西方文学，又是一本历史书籍，然后……又是两本东野圭吾和江户川乱步？”
小兰一个一个数过，旁边皱着眉倾听的柯南忽然一副被电到的样子，立马扭头盯住泉竹和艾伦所站的方向，表情严肃道：“呐，如果把这些书本的排列次序整理出来，艾伦哥哥有办法找到规律吗？”
“这个，”艾伦看了一眼四周黑压压的书架，虽然有点无奈但还是在“小朋友”期待的目光中点了点头，“如果真的是密码的话，就肯定能找到规律。”
“找到规律以后呢？”园子直觉柯南和艾伦的对话有点不太好理解，虽然字面意思都听懂了，可是……为什么呀？
副馆长代为回答：“其实正常情况下，图书馆的书本也是按一定规律排列的，在计算机系统中形成特定编码排列，以便管理。”
“也就是说，图书也像是一种密码啦！咦？莫非，找到规律就可以——”小兰觉得好像她的青梅竹马曾经在喋喋不休谈论案件和侦探故事的时候唠叨过一点。
“就有可能解码，错，是肯定能解码。”泉竹接话到，随后又没忍住凉凉地飘出一句：“可是你们真的打算统计这么多书吗？”手搭凉棚看向一眼望不到边的图书区，她默默想着可不可以不参与这项光荣而浩大的工程？
泉竹显然一语道破了某位侦探少年的担忧。凭几人之力，要弄到什么时候才能统计出结果啊？何况解码也是需要一定时间的。太麻烦了……
到底，特意花时间执着于打乱书本排序的人想要表达什么？
“能做一点是一点，既然有想法了，就应该尝试呀！”小兰这时发话了，“不光只有我们几个人的力量，只要好好说，相信图书馆的其他工作人员也一定会愿意帮忙的，毕竟大家同样受到困扰许久。何况如果真的像我们猜测的那样，做这件事的人是急于要说一些不好直接传达的信息，说不定这个人真的需要帮助呢！”
闻言，柯南不禁抬头望向说话的人，一展眉眼，微微笑了。
刚刚发表过质疑的泉竹此时也不由得以指压唇，打量少女（或者学妹）的眼神略有改变。
“真不愧是兰。”园子无奈地笑了笑，轻轻敲了一下闺蜜的肩膀，说到：“也是啊，那就行动吧。反正我复习得已经头皮发麻，做点别的事吧！”
“……好吧，反正我也没事干。”泉竹妥协了。艾伦在一旁温厚地笑了笑，点头答允。
“那么就开始吧，拜托小兰姐姐和园子姐姐去最靠里的社会科学区。”柯南开始安排：“泉竹姐姐，文学区以及外文区就拜托你了。另外麻烦艾伦哥哥到工具书区和馆藏区统计一下吧！剩余的就由我来，我去找灰原他们一起帮忙！最后大家一起把数据汇总到艾伦哥哥那里！”所有人立刻很合作地应声而动。
“没问题，就交给我吧。”艾伦温和地笑道：“我努力不负众望。”
“万能的理科生~”泉竹抱着两本书转身往回走，哼歌似的调侃了一句。
艾伦轻笑，厚道地没有还嘴，跟在其背后离开。
到底在浩瀚的书海中，有什么东西在亟待人发现呢？这又是谁留下的？留给谁的？
“真是浩大的工程啊。”泉竹办好了借书手续，将书本和其它不方便携带的东西都留在了座位上，顺手抄起上午取来的书，打算一并放回原处。另外为方便一会儿干活，又从手腕上取下了那个打着结的头绳捆起了长发。
“不过，那个孩子还真是厉害。”艾伦同样是回来放东西与取东西，此时不禁赞叹起那个戴眼镜的稚嫩小朋友，“感觉总能注意到一些大人们都注意不到的事情啊！应该说是小孩子的敏感吗？”
泉竹闻言动作微微一停，晃了晃脑袋不置一词地走了。