这时，吴天放说道：
    “现在军工厂已经制作出了一些样品，我们稍后可以去试验场观看。”
    朱君洛点头说道：
    “好，会议结束我们就去看看样品。”
    接着，朱君洛让吕元青说一下实验室的进展。
    吕元青说现在实验室已经试制出了硫酸、硝酸、盐酸这三种酸，经过提纯，这三种酸的纯度已经大为提高，但还是有很多杂质。
    目前实验室还在继续研究改进提纯的方法。
    另外从天然碱矿中提取出了纯碱，根据古法改进的提纯方法将纯碱的纯度大大提高。
    有了纯度较高的纯碱，再用熟石灰和纯碱制成了火碱。
    现在已经有了三酸两碱，化工的基础已经具备。
    三酸两碱是化学工业里程碑的存在。
    有了三酸两碱，就意味着可以制备出更多的化工产品，也能提炼出更多的高纯度金属。
    首先就是玻璃，这里已经找到了石英矿。
    现在有了纯碱，就可以制造玻璃了。
    玻璃可是非常重要的物资，它的作用简直太大了。
    甚至可以说玻璃的大规模应用就意味着进入这个时代的现代化了。
    有了玻璃首先可以生产制作各种实验设备。
    还可以制造望远镜和显微镜，望远镜用在军事上，就等于有了更远的视野。
    虽然从英国人那里缴获了望远镜，但只有一个。
    如果能自己大规模生产，给前线的斥候和指挥官大量装备望远镜，将会极大地提升军队的视野，可以料敌先机，先敌而动。
    有了显微镜，就意味着农业和医学将登上一个新的台阶。
    甚至还可以研究各种微生物，建立现代化的生物学。
    三酸两碱的制成，好处简直太多了。
    听到吕元青的这个消息，朱君洛立即下令成立化工司，由吕元青任司长。
    实验室由吕元青的学生贺明诚负责。
    实验室要尽快在三酸两碱的基础上制备出更多的化合物。
    朱君洛列了一个单子，上面写明了各种化合物的名称和大概形态。
    化工司要尽快建造化工厂，首先要能大规模工业化生产三酸两碱。
    同时还要建造玻璃厂，第一批先制作化学实验的各种器皿和军用望远镜。
    后续根据各工业部门的需求制造其它玻璃产品。
    民用玻璃制品暂时放在最后再生产。
    另外还要建造金属精炼厂，专门用化工技术提炼各种稀有金属，同时研制各种合金和特种钢材。
    吕元青将化工司的任务都一一记录。
    这时，朱君洛看向科技司赵弘义，赵弘义起身施礼后，向众人汇报科技司的进展。
    科技司近期主要支持各部门的工作，为各部门提供各种技术支持。
    现在随着工业司、交通司、化工司的建立，也标志着这些部门都已经具备了专业独立的体系。
    这个时候，科技司更多的任务是研究各种基础性的学科和尖端技术。
    而教育司本来暂时由朱君洛兼任司长，可由于朱君洛经常在各处奔波，即使在龙城时，也多是把主要精力放在了军事学院的授课上。
    反而教育司出力最多的是赵弘义，经常在各个学院授课，并带着各专业学院的学生去协助各部门的工作。
    大家都觉得科技司和教育司像是一个部门，你中有我，我中有你。
    朱君洛这时提议科技和教育司合并成为科教司，由赵弘义任司长。
    大家都一致赞同这个提议。
    赵弘义也是对大学和教育司最熟悉的人。
    当下赵弘义又将教育方面的情况汇报一遍。
    目前龙城大学有近五千名学生，其中工业学院的学生最多，各种专业的学生加起来一共有近两千人。
    其次是化工学院，也有一千余人。
    然后是农业学院近八百人。
    军事学院也有近八百名学生。
    外交学院和经济学院人数较少，都是一百多人。
    所有学生的衣食住行都是出自公费，并且还能领到津贴。
    但是需要达到足够的学分和工分标准才行，如果连续两个月达不到，就会被劝退。
    学分是在学业上对老师出的题目写出自己的见解，由老师当面问答后给出评分。
    这种方法类似于后世的毕业答辩。
    只是频率变成了一个月一次。
    工分是学生们要在各自专业对口的工作岗位上努力工作，一边工作一边学习。
    工作成绩按实际产出的数量和质量给出工分。
    朱君洛认为只知道读书是不行的，要知行合一，实践才能出真知。
    并且在实践中才能发现更多的问题，再通过自己所学去解决。
    自己解决不了的可以带回大学和师长同学一起想办法解决。
    这样才能培养出一批有真才实干的人才。
    而不是只会读书，只会耍嘴炮的一帮废物。
    同时，大学设立了各种奖学金，对有突出贡献和重大研究成果的学生给予丰厚的奖励。
    并会被推荐担任重要职务。
    像之前被任命为司长的韩兴生，曾玉良，范思聪等人都是其中的佼佼者。
    另外，基础教育也基本全面普及。
    所有七岁以上，十六岁以下的孩子们都进入学校学习，由公费负责所有学生的学习生活所需。
    分为小学和中学，共有学生近两万名。
    小学和中学共建了十一所，其中小学六所，中学五所。
    大多数学校都建在了谷外，谷内只有少数几所小学。
    中小学的学科也都是基础教育的学科，以文学和数学为主，自然和科技为辅。
    中学的课程略深入些，而小学的课程主要以培养孩子们学习的兴趣为主。
    朱君洛看来所有的学生都是可造之才，只是天赋不同而已。
    只要充分发掘孩子们的天赋和喜好，因材施教，发挥每一个人的特长。
    就能让所有人都成为闪亮的明星。
    同时，朱君洛也让教育司再建立几所技工学校，专门对各个工厂的工人进行各岗位的技能培训。
    并且在其中选拔优秀人才进入大学深造，甚至可以在大学任教。
    科教司的建立，和各种学校体系的完善，让龙城有了充足的人才储备。